题干分析： 题设给予我们课程数量，且给予我们直接有前置关系的所有课程组，要求我们返回能够符合先学完前置课程后再学习后置课程的课程学习顺序，如果不存在（即有部分学科存在循环关联），则返回空数组。 算法思路： 本题个人解法是直接模拟拓扑排序的流程：遍历所有节点，找到入度为0的节点插入结果数组，然后去除从这些节点引出的所有指向其他节点的边。持续进行，直到找不到入度为0的节点。同时如果结果数组大小不等于课程数目，证明这些课程中有循环依赖课程组，需返回空数组。 实现代码： vector<int> findOrder(int numCourses, vector<vector<in...

不是说八点下班吗有幸干到过十点半

和mentor的第一次谈话在谈话的最后，mentor跟我说：“我希望你把我当成资源，而不是老师。”“资源”这个词直接而准确，让我一时恍然。从小到大，“老师”总是连着某种规矩与距离，让我们习惯于被动等待教导、听从指令，把自己放在一个被定义的位置上。而“资源”，主语变成了“我”。这意味着我要主动去勘探、获取自己真正需要的东西。因为最清楚自己成长渴求的，正是我自己。这种主动的探寻与吸收，才是扎实的成长。以前觉得“资源”听起来功利，但现在有了不同理解——它其实接近“把自己当成产品”，持续积累知识、能力和格局，成为对他人有价值的人。这种价值不必宏大，可以对事、对人、对团队，也可以对自己在乎的领域。重要的是让“创造价值”成为思考与行动的一部分。汲取，是为了将来能够给予；提问，也是为了有一天可以解答。让自己有价，才能对未来有用。谢谢mt，受教了

去年9月份实习，语音算法工程师，实习转正的，7月入职。先说一下我的mt和ld，他们都希望我能学习到更多实操的内容，从根本的工作思维转换开始，经常让我和他们沟通总结最近的工作内容。平时也会有各个部门间的技术分享会，可以和资深的同事去讨论，对我的帮助是比较大的。可能实习的时候，并不能接触到非常深层次的工作，但是我建议大家无论接触到什么样的工作，都要学会总结、记录、多和mentor交流。记录我一般采用的是5W1H分析法，我认为最重要的，是开展工作的目的和如何改进，这其中也能看出自己的工作能力，在转正答辩的时候也很看重这两点。能做到我上面说的几点，我认为转正是没问题滴（我个人来看在百融转正率还是蛮高的...