题干分析： 我们针对一个整数x能够进行以下操作：  x = x - 1 x = x + 1 if x % 5 == 0 : x = x / 5 if x % 11 == 0 : x = x / 11 题设给予我们原始数与目标数，要求我们返回将原始数进行n次操作后能够得到目标数的最小操作数  算法思路： 使用BFS搜索+剪枝缩小搜索范围 我们可以很明显的看到四种操作只有第二种加一的操作能够使x的值增大，其他情况均只能使x的值减小，因此我们很容易得到以下剪枝策略：  当k <= y 时对k再进行y-k次操作使其到达y。 当k > y 时对k可能的操作进行BFS搜索  实现代码： int...

和mentor的第一次谈话在谈话的最后，mentor跟我说：“我希望你把我当成资源，而不是老师。”“资源”这个词直接而准确，让我一时恍然。从小到大，“老师”总是连着某种规矩与距离，让我们习惯于被动等待教导、听从指令，把自己放在一个被定义的位置上。而“资源”，主语变成了“我”。这意味着我要主动去勘探、获取自己真正需要的东西。因为最清楚自己成长渴求的，正是我自己。这种主动的探寻与吸收，才是扎实的成长。以前觉得“资源”听起来功利，但现在有了不同理解——它其实接近“把自己当成产品”，持续积累知识、能力和格局，成为对他人有价值的人。这种价值不必宏大，可以对事、对人、对团队，也可以对自己在乎的领域。重要的是让“创造价值”成为思考与行动的一部分。汲取，是为了将来能够给予；提问，也是为了有一天可以解答。让自己有价，才能对未来有用。谢谢mt，受教了

能找到大厂实习吗

早岁哪知世事艰，轻辞公考入尘龛。朝敲代码愁 bug，暮对需求叹夜阑。一念差池空怅惘，半生取舍自悲欢。此年冷暖皆沉淀，来日择路再扬帆。奔波朝夕薪薄事繁，案头常伴孤灯寒。也曾念，朱墙安稳，清茶淡饭无波澜。怎奈当时意气满，错把锋芒作暖欢。如今悟，人间百态非一端，安稳漂泊各为难。bug 缠，需求换，加班不觉星月残；心未乱，志未阑，得失皆是成长笺。不必悔，不必叹，此程风雨皆历练。来年路，缓行慢看，公考职场皆可攀。但守初心方寸地，岁岁安然岁岁安。